你現在高興了罷
『就叫你不要玩，你看罷，壞掉了，你現在高興了罷？』
「你現在高興了罷？」這一句我印象很深刻，因為通常講這句的時候，沒有人是高興的。
話中常隱含著，好像對方是故意這麼做的指控。
這句話，是為了讓孩子更有罪惡感嗎？
還是，是大人因為自己的話之前沒被重視，所以現在可以趁機讓孩子多一點挫折，讓自己的情緒得到平復？
不管我怎麼想，我想不太到這句話的好處。我也不知道，這句話對解決問題有多大幫助。
作者：張庭嘉
面對孩子的時候，我也會有很多情緒，他滔滔不絕要跟我分享事情，但我沒心情聽，我還得把碗洗完、衣服摺完、預習明天主持晨會的內容、抓空檔收data...
看到孩子脫序的行為，我也會說「反話」嘲諷他 (不過孩子其實要大一點才聽得懂反話)。
比如有一次，兒子正寫功課，莫名其妙把桌下的小足球朝我拋出來，我很生氣地說道：
「這球你不要了嗎？我幫你丟掉。」
然後就真的拿去放在垃圾桶裡。
兒子當然也很緊張，跑去找媽媽抱怨：「爸爸說要把我的球丟掉。」
事後我跟兒子道歉：
我不應該擅自決定把他的足球丟掉，爸爸剛才很生氣，但是很生氣也不可以丟別人的東西。
跟孩子相處，父母需要同理、支持他，但如果自己帶著負面情緒，然後把孩子當作情緒出口，反而會製造更多的問題。
但是誰來同理、支持父母？ 自己支持自己嗎？
我偶爾會看點書，讓自己沉靜一下，自我療癒。
其實我們可以應對得更好，讓親子關係和諧，只是我們要先認識到自己有情緒，接受自己的情緒，接著說出：
「你想把球收起來嗎？我幫你放這邊喔。」
「活該，誰叫你不聽我的話，摔死算了！」
在我的認知裡面，講情緒話是為了自己，通常是為了宣洩自己的情緒，不昰真正為了別人。
通常以負面情緒居多，對解決問題沒太大幫助，在大多數的情況下，不但破壞關係，也製造更多問題。
「很痛齁...
剛剛你沒有注意看樓梯，所以跌倒了。
如果頭暈要跟我講，這有可能是腦震盪，想吐也可能是...
走慢一點，會比較不容易跌倒！」
洪仲清(2016)：《我想傾聽你：懂得傾聽，學會不過度涉入，讓我們用更自在的陪伴豐富彼此》。遠流出版。
「你現在高興了罷？」這一句我印象很深刻，因為通常講這句的時候，沒有人是高興的。
話中常隱含著，好像對方是故意這麼做的指控。
這句話，是為了讓孩子更有罪惡感嗎？
還是，是大人因為自己的話之前沒被重視，所以現在可以趁機讓孩子多一點挫折，讓自己的情緒得到平復？
不管我怎麼想，我想不太到這句話的好處。我也不知道，這句話對解決問題有多大幫助。
作者：張庭嘉
面對孩子的時候，我也會有很多情緒，他滔滔不絕要跟我分享事情，但我沒心情聽，我還得把碗洗完、衣服摺完、預習明天主持晨會的內容、抓空檔收data...
看到孩子脫序的行為，我也會說「反話」嘲諷他 (不過孩子其實要大一點才聽得懂反話)。
比如有一次，兒子正寫功課，莫名其妙把桌下的小足球朝我拋出來，我很生氣地說道：
「這球你不要了嗎？我幫你丟掉。」
然後就真的拿去放在垃圾桶裡。
兒子當然也很緊張，跑去找媽媽抱怨：「爸爸說要把我的球丟掉。」
事後我跟兒子道歉：
我不應該擅自決定把他的足球丟掉，爸爸剛才很生氣，但是很生氣也不可以丟別人的東西。
跟孩子相處，父母需要同理、支持他，但如果自己帶著負面情緒，然後把孩子當作情緒出口，反而會製造更多的問題。
但是誰來同理、支持父母？ 自己支持自己嗎？
我偶爾會看點書，讓自己沉靜一下，自我療癒。
其實我們可以應對得更好，讓親子關係和諧，只是我們要先認識到自己有情緒，接受自己的情緒，接著說出：
「你想把球收起來嗎？我幫你放這邊喔。」
「活該，誰叫你不聽我的話，摔死算了！」
在我的認知裡面，講情緒話是為了自己，通常是為了宣洩自己的情緒，不昰真正為了別人。
通常以負面情緒居多，對解決問題沒太大幫助，在大多數的情況下，不但破壞關係，也製造更多問題。
「很痛齁...
剛剛你沒有注意看樓梯，所以跌倒了。
如果頭暈要跟我講，這有可能是腦震盪，想吐也可能是...
走慢一點，會比較不容易跌倒！」
洪仲清(2016)：《我想傾聽你：懂得傾聽，學會不過度涉入，讓我們用更自在的陪伴豐富彼此》。遠流出版。
